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鼎新翻新吊销成长费劲 高昂有为再创学院荣光——马立峰在“鼎新翻新、高昂有为”大会商会上的发言稿

 时间 :2018年09月10日    欣赏:次   源头:

马立峰,1977.8出生,吉林九台人,博士、风教学、博士生导师,现任现金网板滞工程学院院长、山西省当代轧制工程技术钻研中心主任、太原科大海安高端设置装备排列及轨道交通钻研院院长等职务。弛缓从事大型冶金成套设置装备排列构想理论与成套技术、镁合金轧制变形理论与深加工技术、金属质料轧制复公道论与关键技术钻研。

列位领导、列位教师大家好:

我是板滞工程学院院长马立峰。2017-2018年是执行“十三五”办理由“策略办理”到“方案片面睁开”的关键之年,也是我校实现提升策略的攻坚之年,作为具备学校激进优势学科的板滞学院来讲,任重而道远。在学校睁开 “鼎新翻新、高昂有为”大会商时,我了始终停在想,作为院长,我做了甚么?应该成甚么?将以前的事变与近期的考虑与大家一起分享。

一、创建院属党建、业余、学科三位一体的高效构造机构运行模式

还记患上,2017年3月份构造将我从重型板滞辅导部工程中心调任板滞工程学院任院长。新岗位新使命,上任那刻最先,我懂患上自己再也了始终是一名大略做科研的事变者,而更多地应该考虑如何领导学校激进优势学科跻身国家前线,如何领导学院整体西席连结高昂精神形态,如何作育品学兼优的社会主义培养者以及接棒人。

摸清底数,才有思绪。通过 16天21场漫谈调研,体会到学院有12个教研室,担当通常里构造教学以及科研事变,然而教研室对于学科培养以及科研构造的履资质性才气不够。有1个实验管理中心以及15个钻研所,有的一个教研室拆散创建几个钻研所,钻研所之间钻研范畴交织频频,内容又相对于于独立,理论上是为了“钻研所”之名而创建小型钻研团队,其既无奈包袱学科培养重担,也了始终能空虚的整合优势资源倒退迷信钻研事变。同时,学院还有4个教工党支部。教研室、钻研所、党支部三者独立运行,效力了始终高。

一个学院学科要成长,理顺构造干系是关键。针对于上述问题,我与院领导班子其余成员通过子细综合研判,把柄党建统领、学科与业余方向交织交融的理念,创建了党支部、钻研所、教研室一体化高效运行的构造模式。 如“板滞构想及理论”涵盖的起机业余方向(教研室)创建“物流工程设置装备排列与技术钻研所”;涵盖的“冶机、矿机业余(教研室)方向组合创建“冶金与矿山智能设置装备排列钻研所”。 “板滞电子工程”涵盖的电机、液压、板滞工程三个业余(教研室)与“板滞打造及其自动化”涵盖的机制业余(教研室)组合创建“智能打造与管制技术钻研所”;“车辆工程”涵盖的工机、车辆、产业构想三个业余及方向(教研室)组合创建“工程板滞与车辆钻研所”,“板滞制图、板滞整机与传动”两个底子教研室创建“板滞仿真钻研所”,在此底子上整合钻研所涵盖的博士钻研生,以钻研所为单元创建了对于应的党支部。执行了院—所(党支部、教研室)的构造机构管理模式。在调度整合的历程中,学院西席赐与了空虚的反对以及肯定,这是咱们推广新模式、实现高效力的最牢靠的力气。

头疼的问题是钻研所创建了,却无房可用,无奈解决西席事变科研的空间问题。怎么办?问学校要?学校的资源已经够弛缓,了始终能再给构造添清苦。与班子成员探究,大家了始终同同意把原教研室的15间教研室用房、家具、柜子等整个收回,二次调配给钻研所作为学科用房运用;同时解决了学院教学实验中心管理办公室、砸约芭委(以前板滞学院3000多门生无通常活动以及事变室)、门生管理以及智能打造与管制技术钻研所工程板滞与车辆钻研所的用房问题,并设立专用质料室。只要提早预约,党建、团委以及门生翻新事变室及学院会议室都可能作为会议替换室共享凋谢运用。通过历程资源再设置设置装备排列摆布,解决了原有房间闲置靡费以及学科科研无房可用的费劲。我患上出的履历便是“只要下定刻意解决问题,模式总比艰难多”。

二、片面促进新期间工程辅导鼎新翻新、以本为本,倒退学院教学鼎新

之后,国家鞭策翻新驱动成长,执行 “中国打造2025”“互联网+”等弛缓策略,以新技术、新业态、新模式、新财产为代表的新经济发达成长,对于工程科技人才提出了更高恳求,尤为是像咱们这种以重型板滞为背景的激进业余,在生源品质起飞、学风了始终良的局势下,既要连结分明的行业特色,又要顺应新工科恳求,压力以及难度彩色常大的。

因此争切须要减速工程辅导鼎新翻新,工程品质认证是最佳的抓手。首先,学院片面促进“板滞构想打造及自动化”业余2017年认证事变,力图在发挥优势特色业余的同时以点带面,将其余几个业余片面向工程认证促进,电机业余2018年已经通过历程认证考查,车辆工程业余2019年认证申请通过历程,下半年进校,当初仅剩的产业构想业余也在根据认证恳求在范例教学管理事变(当初产业构想业余辅导部还未订定认证尺度,未构造认证)。学院力图整个业余整个通过历程工程认证,提升自身人才作育品质。

着实学院的教师着实了始终趣味认证,由于在认证中咱们的短板以及欠账都市表露,都要去整改,会很累很费劲。然而认证历程会让大家真正体会办学理念以及自身了始终敷,才会进一步鞭策教学、学科成长。因此学院接收倒逼机制,刀刃向内,看重了始终敷,自动整改,当初再也了始终是机自1个业余间断几轮孤独认证,整个业余都在认证,而且把比拟认证恳求把事变落着实通常,确切起到了进步人才作育品质的感化。

其次,硬朗促进教学鼎新,为进步学院教学品质,整体进步西席教学水平,结合国家低等辅导成长态势及学院的教学现状,举行“课堂教学鼎新”,学院于去年组建了辅导教学鼎新团队,抽调学院的一线骨干西席20余名,老、中、青结合,把柄自言教学履历以及理论教学中的症结,踊跃探究以及举行教学鼎新。探究线上与线下相结合、课堂内皮毛延展的夹杂式教学模式;翻新课堂教学构造模式,促进样式式、探究式、案例式等教学模式鼎新。去年签订了个人使命书,学院举行筛选审批后,鼎新事变已经片面踊跃倒退,学院举行阶段性查看,现已经初见成果。同时学院的综合绩效办理加大教学鼎新的夸赞力度,立项的即给古迹分夸赞,课堂听课,现实运用奏了局,是通过历程考查的仅有尺度(了始终用交甚么结题报告等文件),力图通过历程团队西席的败北履历动员学院的整体教学水平扎硬朗实的迈上一个新台阶。2017年学院得到山西省教学成果奖6项,预期2019年伊耸贾蔗有一个好的劳绩。

同时确切促进重型板滞特色课本培养,把柄“深入鼎新、提升特色、优化配套、整体办理、进步品质”的指标订定业余特色课本培养办理。学院于教改团队创建的同期创建了课本培养团队,综合粗疏综合我院的现有课本形态,实现有构造、有方案地打造一批重型板滞设置装备排列在新期间、新工科背景下的业余课本,将课程培养以及教学鼎新深度交融,把进步课本色量作为课本培养的焦点。踊跃更替一批鲜嫩掉队的课本的同时,注入前沿动静知识,应声今世课程培养与干系业余成长的最新成果,表现当代辅导脑子、行业特色及业余特色,在生存自身优势的同时对于接后退先辈课本模式,看重课本内容的迷信性、实用性、后退先辈性以及技术性,踊跃培养一批高水平的平面化课本。

三、创建全员退出,学院各部门协同配合的翻新守业育人机制

一年来,学院了始终时翻新大门生课外科技活动事变思绪以及模式,进一步增壮大门生翻新守业、理论翻新平台培养,大肆反对大门生翻新守业,“以赛促教,以赛促学”,将学科较量作为作育门生理论才气、翻新脑子,鼓舞鼓舞门生试寻找知,增强我院学风培养的内活泼力。

通过对于同济大学、西安交大、武汉理工、洛阳理工、江苏科大等10余所高校的调研,并结合自身状况,2018年头,创建了院级大门生翻新守业理论中心,翻新了机构构造模式,由主管门生的副布告兰国生负责主任、教学副院长、团委布告以及实验室中心主任负责中心副主任,配合造成管理委员会。对于全院的门生翻新理论活动分身布置、有用管理以及针对于性地办事。有用场理了门生口、教学口、实验室之间办事范畴了始终清晰,相互扯皮的问题,同时便于同砚校教务以及团委翻新守业事变倒退对于接。

学院分身经费运用,鼓舞鼓舞教师踊跃加退学科业余较量疏导事变。环抱以门生为中心,以进步人才作育品质为焦点,以健全翻新守业人才作育机制为重点,增强翻新守业平台培养。2018年我院在“国家教学树模中心”平台的底子上,在工程训练中心3层分身办理大门生翻新守业中心以及板滞众创空间的培养,举行假造仿真实验室、板滞人实验室的协同办理培养,投入资金置办了数控雕刻机、大尺寸精细产业级3D打印机等设置装备排列,用于门生科技产物构筑。

对于标企业运行管理模式,对抗异守业中心举行分区管理,分身事变室、物料区、构筑区以及成品展示区的共享运用,并采购智能物品管理体系,让门生体验工场状况,作育门生理论才气,扎硬朗实促进大门生理论翻新造办事变。

学院为贯彻落实学校对于天下低等学校本科辅导事变会议精神,探究“新工科”背景下 “思政辅导+新工科”的育人模式,突出理论育人以及构造育人特色,并加大鼓吹疏导感化,如约请参赛选手以及疏导教师谈感悟,疏导门生进步翻新理论的退出激情亲切以及抉择信心,尤为布置曾经学习差、游戏能手退出翻新理论后,言传言教谈感悟,增强疏导以及压伏力。

举行板滞工程学院2018年第一届板滞文化节暨“双创”成果展。板滞科技文化节由“讲板滞故事,翻新点燃科技”、“板滞博远课堂”、“相遇板滞,寓见科技”宿舍文化节以及“撷科技硕果”双创风华展等六部门造成。文化节以“鼎新致博远,匠心展风华”为主题,为期两个月,训练了门生的理论入手才气,同时将迷信精神辅导与人文精神辅导有机结合起来,使我院的大门生科技翻新事变造成学科较量以及“平生一品”双轮驱动的杰出态势,为创建具备工匠精神以及海外视线的高素质人才作育创举了杰出氛围,山西青年报刊报导了本次文化节暨双创成果展。

学院以门生为中心,以工程辅导认证理念为指引,了始终时强化门生翻新守业以及科技较量的训练作育,成果分明。学院的New Maker、万里车队、构想与成图事变室、构想领创事变室、起重机大赛、徐工杯绿色翻新构想大赛、产业构想产物翻新事变室等大创团队,包围了学院的整个业余,同时每一年质料,电子、交通等业余的门生也退出到咱们大创团队中,辐射人数占比达20%。

2018年,学院学科较量得到一系列结果,其中共培鸦忌吓生达800余人次,选拔参赛人数200多人,参赛作品190余件,共得到国家级奖项70项,其中一等奖14项,二、三等奖56项(二等奖25项、三等奖31项)。

这些成果的含金量以及影响力还是很高的,其中2018年板滞人较量天下共有300支参赛队,我校参赛队一途经关斩将,战胜了新加坡南洋理工、同济大学、西安交大、中国煤油大学等海外以及海外的有名强队,进入天下8-12强,得到天下一等奖。现金网的名字在天下赛事的直播中一次一次的被播报,学院门生以及教师都受到极大的鼓舞,增强了参赛的自抉择信心。

2019年3月15 日,“绿动天下 创领未来”为主题的第二届“徐工杯”绿色翻新构想大赛举行。来自中国、加拿大、巴西、捷克、土耳其、孟加拉、俄罗斯等8个国家以及地域的近200件完备作品拆散评审出30件精良作品,包罗15件进入决赛作品,15件入围作品。我院潘建业团队的“多成果、绿色能源小型掘客机构想办理”桂冠支出囊中。据悉,一、等奖选手得到8万元奖金夸赞外,得到者若无意加盟徐工,将向其提供徐工欧洲外洋机构及德国RED DOT构想博物馆观光观学习的机遇,可直接推送中国好构想奖及红星奖评比。 当咱们的门生下台领奖发表感言,援引了我校前任校长左良在毕业仪式上的一段话:“三十多年前,咱们的一名学子怀着青春的空想走出校门,二十年后,他成了徐工集团的掌舵人。一心怀‘徐工梦’,发愤‘担大任、行小道、成大器’,领导徐工踏上打造工程板滞天下级品牌的登顶之路。王董事长是咱们的学长,是母校的骄傲,也是咱们这些学弟、学妹们心中的偶像以及学习经典。”全场掌声雷动,王夷易近董事长就坐在台下,科技大学的学子、教师以及校友再一次感到传染到了母校熟手业的职位中央以及威望,他们渴望这种威望可能了始终时地间断,可能历久了始终时的传承。科大概再现今日行业的灿烂,结执行业的职位中央,要靠咱们的精良毕业生以及行业有顶尖的专家、学者、风教学。因此咱们的教师责无旁贷,要去尽力斗争,把咱们的门生作育好,把咱们的学科以及业余培养好。

四、创建“双带头人”机制下的学科骨干作育以及团队培养机制

以“1331工程”实口头契机,筑造“学科岑岭”,踊跃探究“钻研所”架构下搭设平台摈弃积弊,从而有用鞭策学科培养的路径。创建“物流工程设置装备排列与技术钻研所”、“冶金与矿山智能设置装备排列钻研所”、“智能打造与管制技术钻研所”、“工程板滞与车辆钻研所”、“板滞仿真钻研所”,以需要为导向,倒退跨学科方向的前沿钻研。创建以钻研所为构造单元的党支部,由钻研所的短处或者副短处负责党支部布告,整个实现了了双带头人机制,构造管理与谐以及事变才气以及效力大幅提升。

深入学科培养鼎新,在钻研所模式底子上进一步美满课题组“学术带头人”制度,综合学术影响力、构造谐以及力、资源得到力、品行公信力筛选钻研所的学科带头人,以科研素质好、综合才气强的骨干西席为焦点,组建课题组,优化学术团队,作育学术带头人以及青年学术骨干。由钻研所凝练学科方向以及队伍培养,进一步整合学科优势及人才资源,促进智能打造、新能源、新质料等交织学科培养。

学院对于钻研所下达明了考查使命,并配套运行经费、钻研生指标数目等鼓舞政策,逐项促进,使强的更强,弱的要大肆作育并实现冲破。各钻研所把柄学院的整体恳求,徐徐创建健全各自的管理步伐以及指标权利观察步伐,美满各自钻研所的外部良性运行以及钻研所之间的外部协同机制。

创建对抗办理、院所分级管理、资源动静调节的学科管理机制,空虚发挥钻研地点学科培养管理中的自动性以及能动性。学院订定了以贡献为导向的古迹分年度考查管理步伐,如国家基金以及国家省部级弛缓样式根据报告、上会、通过过水平袂赐与古迹夸赞,变更踊跃性,尽力减速补齐短板。2018年获5项国家基金,科技部重点研发样式1项,省弛缓专项7项。并以钻研所为单元举行团队古迹考查,西席的个人古迹分可由钻研所担当人把柄其贡献举行二次调度调配,让西席发挥各自短处,为团队培养办事的同时自身也得到实惠以及成长,增强团队的凝固力。

学科钻研生的调配权整个交由钻研所,首先把柄各钻研所硕博导师数目、上一年度的科研成果古迹以及钻研生的作育品质,并思量协同平衡成长等因向来计较调配各钻研所的招生名额。钻研所对于整个通过历程考查,合乎招生条件,且有钻研生报考的导师,把柄其在研样式的级别及横向入款金额确定其理论最大招生数,但要结合钻研所自身确定的重点研发方向、使命,并综合导师在研样式数目、综合钻研成果及钻研生作育品质以及钻研生选报状况,对于所内导师的招生指标举行调节调配。每一年把柄各钻研所上一年度的科研、学科培养贡献后退履态调度,增强了相助比拼了解、冲破了以往根据职称级别起伏举行数目调配的大锅饭的老步伐。

鼎新历程中,咱们没有大略照搬兄弟院校的机构模式,如创建系,翦灭了教研室,而是维持问题导向、理论导向,增强查询走访钻研,找准学院成长的突出问题、瓶颈问题,对于影响学院久远成长、急需解决的底子性、全局性、制度性问题,维持以鼎新破解成长费劲,吊销僵化开明,精准有用提出落推口头。

通过一系列鼎新翻新以及全院师生的尽力斗争,2018年咱们在方方面面都获患了精良的古迹。在这次“鼎新翻新、高昂有为”大会商活动中,咱们将通过历程学习协议判,环抱“六个吊销、六个着力、六个维持”冲破激进观认识束厄局促,寻找咱们的差距,更为禁锢脑子探访鼎新翻新新口头,尽力实现学院成长新的冲破。

板滞工程学院

二〇一九年三月七日

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